中小学建筑设计：四川德阳·青衣江路小学/案例
设计：华黎｜迹·建筑事务所（TAO）http://i1.go2yd.com/image.php?url=YD_cnt_21_01BAXpxjt06X
这是一所54班的公立小学，学校占地约90亩，建筑面积29943㎡，容积率约0.5。相对于深圳等高密度城市的学校容积率，这个项目可以说是用地条件比较宽松。
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在低容积率条件下，有机会降低建筑的高度与层数，这样做的最大好处是拉近了教室与室外地面的距离，便于学生课间室外活动，降低层数也有利于地震、火灾等紧急情况下的疏散，更有利于学生安全。因此设计采用低层高密度的策略，让整个教学区仅控制在两层，横向展开，形成一座毯式建筑。
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在宽广的场地上学校在水平方向上充分地展开，成为一座毯式建筑。只有两层的教学楼由一层的“基座”（功能教室）和二层的“小屋”（分班教室）构成。
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基座成为抬起的地面，使学生可以在课间很便利地来到户外活动。屋顶形态各异的小屋勾画出具有童话感的聚落景象，内部通过天光创造出柔和、有趣的教室空间。每一个年级的屋顶形态和光的方式考虑到不同年级的年龄特点和学习方式都是不同的，这意味着每个学生在学校度过的六年当中不再是单一的教室空间体验。
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设计团队创造了一个去中心化的网格化的平面系统，横纵两向的廊道编织成一个经纬网格，将教室、庭院、平台等元素编织进这个网络系统，形成建筑与庭院相互渗透的一个肌体组织。
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具体空间布局上，每三个常规教室组成一个矩形体块，每三个矩形体块组成一个年级组团；每个组团内，由三个矩形教室体块围合出一块年级内公共活动区域。而自然庭院成为年级组团之间的透气空间，这样每个教室区域都是与自然和社交空间相互渗透的。
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在教学区整体两层的基础上，一个抬升的地面界定出位于上层的54个班级教室和位于下层的功能教室，在每个年级的中心形成一个被抬升的庭院，庭院本身只有一层的尺度，成为课间学生室外活动的便捷场所，从每一个班级教室的走廊出来就是庭院，学生课间10分钟可以充分在此活动，享受自由奔跑和仰望天空。
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这些被“抬高”的庭院，通过形态各异的坡道、台阶、楼梯等又与一层形成垂直联系，可以便捷到达下层。位于教学区西侧连续的大台阶，即方便二层与操场的联系，同时兼做面向运动场的看台坐席。
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在这个项目中，由于所有的班级教室全部位于二层——也是顶层，就具备了通过特殊的屋顶设计采纳天光并且营造独特空间氛围的可能性。针对不同年级学生年龄段及学习方式有所不同的特点，设计通过多种屋顶形式的研究，设计出六种屋顶类型分别用于每一个年级，不同的屋顶造形与天光的设计，创造出不同氛围的空间环境，从轻松活泼、到紧张严肃，让学生在学校的每一年都可体验不同的教室环境，打破以往的千篇一律。
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四川湿热，网格化的布局确保了大部分教室区域的薄进深以加强自然通风。造形高起的坡屋顶也形成自然排水，并且内部形成高空间，加上可开启天窗，有利于降热通风节能。介于教室和庭院之间的廊道成为抵挡多雨日晒气候很好的过渡缓冲空间，位于一层的半室外空间也成为不利天气下可以活动的空间。
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整体建筑因循单元化的特征采用钢结构，加强预制装配化以期实现快速建成的预期。屋面采用钛锌金属立边咬合屋面系统，吊顶采用穿孔石膏板吸音，墙面采用真石漆。
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