从教走向学——南充市顺庆区华凤第二小学李林倩老师受邀赴青岛中学交流学习
2020年是南充市顺庆区华凤第二小学践行内涵发展之教学提升研讨年。今年的主题是"教学相长，从教走向学"。如何"从教走向学"， 在实践与研讨中面对更多挑战的同时也有了它更深刻的意义。以任务驱动学习，教师作为课程的设计者、脚手架的提供者和教学活动的对话者，就好像一位拿着对讲机主导一切又貌似原地不动的导演，关注从教到学的转变，让学生成为学习的主体。庆幸的是，一场以"从教走向学"为主题的教育年会于8月24日在青岛中学举行。这是一次让教师唱主角，论坛近20场，25位教师发布教学成果，一次平等、真诚、人人可参与的年会，而且与会教师能与青岛中学各学段教师共同交流、研讨。
南充市顺庆区华凤第二小学李林倩老师有幸受邀来到青岛中学2020教育年会，并作为8月24日上午主会场的三位分享嘉宾之一，同青岛中学以及其他校外老师进行了分享及交流。
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李林倩老师向大家展示了学校项目式学习的真实样子。PBL项目式学习，是指学生在一段时间内对学科或跨学科有关驱动性问题进行深入持续的探索，在调动所有知识、能力、品质等创造性地解决真实世界的问题和挑战、形成公开成果中，形成对核心知识和学习历程的深刻理解，更能够掌握21世纪核心素养（团队合作、沟通与表达、批判性思维、创新），能够在新情境中进行迁移。
项目学习设计框架
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多元评价机制
李老师结合数学与美术两门学科，将她班上的四年级学生们带到真实的情景——教室后墙面前，以各种核心问题进行驱动，引发学生的参与热情和积极思考，最后在小组合作、交流与反思中完成一幅曼陀罗墙画。
实践的味道
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可想而知，让其发生在传统教学中的难度有多大。但在李老师的认真准备和坚持下，PBL真的在传统课堂里孵化出来了。
此次活动以讲座分享、圆桌讨论、座谈交流、参观调研等多种形式进行。随后，李林倩老师聆听了青岛中学的"帽子老师"沈文华老师、北大附中徐军老师以及青岛中学的汪正贵校长对从教走向学的探索与思考，并在会后与青岛中学的老师们进行了深入的交流学习，进一步理解到，从解题到解决问题需要课程设计重建知识与生活的连接、解决真实情境中的真实问题、理解学习的意义，培养学生问题解决并指向深度学习和核心素养。当学生在学习的过程中由被动变为主动，当学习性目标、表现性任务和一致性评估做成一个闭环时，学习才算完整的发生了。
交流分享
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在后面的参观交流过程中，李老师认真听，仔细看，用心记，细心体会青岛中学小学部的办学特色和独特的校园文化。在活动结束后，李老师及时梳理总结，结合自己的实际情况，撰写交流学习心得和感悟，计划在开学后同学校老师一同分享与交流。
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李林倩老师关于项目式学习的实践与分享获得在场老师们的一致好评，在年会最后的颁奖仪式上，同青岛中学的"帽子老师"沈文华老师以及北大附中徐军老师一起获得由青岛中学汪正贵校长亲自颁发的荣誉证书。
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这次教师受邀外出交流学习，不仅是对华凤二小以学生为本，以学习为中心，注重学生核心素养发展教育理念的肯定和认可，更是提升该校教师专业素养、促进教师紧跟教育风向标的第一步，引领教师积极"走出去"，亲口说，亲耳听，亲眼见，这对开阔教师视野，拓展思维起了积极作用。相信李林倩老师回校后通过进一步的交流学习，在接下来的教学中，再创佳绩。
在交流中学习，在学习中思考，唯有不断探索、不断实践、不断总结，才有教师的不断提高和发展。未来，是一段漫长而富有挑战的旅途，愿我们一起走在教育变革的前沿。从教走向学，不仅是关注现在，更是追问未来！
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