仪陇县:城南教育督导组走进滨江小学开展教育教学常规检查工作
https://p3.pstatp.com/large/pgc-image/f6e0d0ca6f10420ebf9e2ac8b39acf74https://p1.pstatp.com/large/pgc-image/78658dc775634b7797eafcd94b35f186
“九层之台,起于垒土;千里之行,始于足下。”初冬晨雾如轻纱静静地笼罩着滨小校园,弥漫着浓浓书香。11月5日,仪陇县县教科体局城南教育督导组常规检查工作组一行18人来到仪陇县滨江小学开展教育教学常规检查工作。本次常规检查采用随堂听课、查看备课及作业批改、走访问卷、汇报交流、座谈反馈等形式进行,对滨江小学教育教学工作进行检查和督导,让滨小教学管理更加科学规范,引领滨小迈入更高的发展阶段。
走进课堂 悉心指导
https://p1.pstatp.com/large/pgc-image/598d7c8d36bc404d8d43b3812722803c
https://p1.pstatp.com/large/pgc-image/5bfadd0bc1644ab3b2f2e80984d5aa94
上午,检查组18位老师深入课堂,了解课改现状和教学实况,关注教师教学功底与策略,调研学生学习习惯养成与学习水平,共听课43节,其中,语文课10节,数学课15节,英语5节和艺体课8节,道德与法治课2节,科学课1节,信息技术课2节,覆盖了小学低、中、高所有学段的全部学科。课后,执教老师主动上前向检查组名师请教,研讨教材,讨论教法,侃侃而谈。更令人感动的是,检查组的名师们亲切地与孩子们交谈,耐心了解孩子们的兴趣与生活,送去慈母般的关爱。
查阅资料 把脉视导
https://p1.pstatp.com/large/pgc-image/d02a72aa47364a21b641048fa150d79c
https://p1.pstatp.com/large/pgc-image/6f2d9bf6c9274776b52a587cd29b13c1
下午,检查组深入语文教研活动,实时参与滨小、环小与浙江省江滨小学的在线网络研修活动,对董春艳、王贵的即兴课堂点评给予了好评。随后分组查看了老师们的备课、听课学习、作业批改、辅导等常规资料,并耐心翻阅了语文和英语主题月活动资料,对滨小学科主题月活动零距离“把脉问诊”,还对学校各学科教师备课、作业批改等进行摸底调研,逐一查阅,详细记录。整个下午,检查组老师们忙碌的身影一直穿梭在如小山般的资料堆里。
问卷调查 科学分析
https://p1.pstatp.com/large/pgc-image/d407ab3b96de4b499191766083393e92
接着,检查组从3-6年级每班选2名同学作为代表,组织他们围绕学习情况、活动开展、习惯养成、社评知识等方面填写了问卷表。检查组对问卷归类整理,科学分析研判,问诊学校教育教学工作,为学校下一步工作的开展提供科学的策略与建议,为滨小发展注入活力。
汇报交流 助力发展
https://p1.pstatp.com/large/pgc-image/eed740eb94cb49c8a4a05f508c4d1037
https://p3.pstatp.com/large/pgc-image/d59779a23abb4e4282679db3ea995e42
https://p9.pstatp.com/large/pgc-image/adc1c3a17dc942058222850391d3eab2
https://p1.pstatp.com/large/pgc-image/1d1896588cd24af5b906711f02a46fac
随后,检查组与学校管理团队召开了座谈交流会。检查组从课堂教学、作业批改、备课常规、学校管理等多个方面进行细致深入地点评,肯定了学校“善学精导、多元高效”课堂教学模式,对语文的群文教学、集体备课的校本研修给予高度肯定,对数学老师注重发展学生思维、培养学生学习习惯大加赞赏,尤其肯定了英语组、综艺组老师们爱岗敬业、勤于钻研的敬业精神。
同时检查组也指出了老师们课堂教学、备课与作业批改中存在的问题与不足,对学校管理提出了宝贵建议。检查组的点评,为学校各项工作指明了方向,提供了策略,为滨小教学质量的提升注入了智慧。
聚力生长 行向深处
天色渐渐变暗,灰蒙蒙的天空下,滨小校园又归于静谧,检查组的名师们仍与学校管理人员耐心交流,吴俊校长向参加本次调研的领导、名师表示了诚挚的谢意。
智慧的滨小教育人将乘着城南督导组关怀的东风,借助名师们的专业引领与视导,借助校际联盟发展的契机,总结得失,寻找对策,搭建平台,促进教师专业发展,助推学校教育教学质量提升,为建设巴蜀名校而砥砺奋进!
图文:仪陇县滨江小学 吴春梅 王贵 王小辉
编审:城南教育督导组
页:
[1]