营山让优质教育触手可及

跨学科体育名师工作室成员指导白塔小学篮球社团三步上篮。

●李建波 邹刚 文/图

教育质量关乎县域发展、民生福祉。近年来，营山始终坚持教育优先发展战略，落实立德树人根本任务，弘扬教育家精神，调整优化师资配备，以名师工作室为引领，梯度支教（走教）为纽带，教师培训为保障，全面提振教师队伍内部活力，助力教育内涵式高质量发展。

一个个名师团队大放异彩，一轮轮梯度支教（走教）收获希望，一批批高素质专业化教师队伍应运而生，一名名全面发展的学生茁壮成长，优质、均衡、公平的教育让人民群众的获得感、幸福感不断增强。

A实施“三名”工程培养学科领头羊

教育是民生之本，是最大的民生工程、民心工程。近年来，营山县大力实施“三名”工程，加强“名教师”“名校长”“名学校”建设，着力提升师资队伍整体素质，增强教育发展内生动力，促进教育质量提档升级。

“三步上篮的时候注意力要高度集中，手脚要协调配合。”在罗柔刚老师的指导下，篮球在空中翻飞，学生们一个接着一个，一跨二迈三投篮，完成三步上篮动作。3月21日下午，营山县白塔小学运动场上热闹非凡，营山县跨学段体育名师工作室在此调研阳光体育大课间活动开展的时长、内容等，同时开展学校体育社团的指导活动。

从初出茅庐的第一轮“三名”工作室成员到经验丰富的第二轮“三名”工作室主持人，罗柔刚的成长离不开名师工作室的帮助。他是第二轮“三名”工作室营山县跨学段体育名师工作室主持人，也是南充市体育名师工作室成员。在他看来，名师工作室是个温馨的大家庭，每位老师都像一本生动的教科书，每次的研讨交流都像是一场激烈的头脑风暴，充分体现了团队的力量和集体的智慧，同时提升了各成员的教学技能。

“工作室以‘慧体育、荟精英、慧师生’为宗旨，共有成员27名，其中主持人2名，正式成员10名，梯队成员15名。”罗柔刚介绍，团队由一群爱体育、爱学生、爱教育，有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的中青年教师组成。通过名师工作室这个平台，老师们可以开展理论学习、教学研讨、课堂观摩等各种研修活动，共同提高教学能力。

营山县跨学段体育名师工作室活动的开展，只是营山开展“三名”工程推动落实素质教育的一个缩影。一支支结构合理、师德高尚、业务精湛的名师队伍，成为引领营山教育教学的中坚力量。

“已完成第一轮工作室周期建设，共培养县级名师126人、名校长26人。”营山县教师服务中心主任刘小兵介绍，目前，已完成第二轮“三名”工作室的组建（共组建29个名工作室，其中名师工作室22个、名班主任工作室3个、名校（园）长工作室4个），选聘工作室主持人32人、遴选工作室正式成员225人、吸纳梯级成员396人。

B实施梯度支教（走教）助推城乡教育一体发展

“《青春舞曲》的曲调是小调式，颇具新疆风格，我们在演唱时要表现奔放、开朗的情绪……”3月20日上午，灵鹫中学七年级一班音乐课堂上，来自营山中学的音乐老师钟汶熹正声情并茂地给学生们授课。接下来的一年，她将以支教老师的身份，每周星期三来到该校为孩子们上课。据灵鹫中学校长刘顺介绍，学校今年没有专业的音乐教师，钟汶熹来学校支教填补了这一空白。

“第一次到农村学校授课时，孩子们既好奇又胆怯，把我团团围住，眼里是满满的期待。”钟汶熹谈起第一次农村学校授课时的情形记忆犹新，2024年她主动申请到农村薄弱学校支教，“我也来自农村，希望用自己对音乐的热爱，感染孩子们，让孩子们畅游在音乐的世界里，促进孩子们更加全面发展。”

钟汶熹是西华师范大学教育学（音乐方向）硕士研究生，2020年成为营山中学的一名音乐教师，擅长声乐教学、合唱排练等。2024年，营山共选派70名优秀教师参与“梯度支教（走教）”，她成为了其中之一。当年该县还选派14名城区学校骨干教师参加“三区人才”支持计划，惠及46个学校和校点，促进城乡教育均衡发展。

“今年选派了11名引进的研究生支教（走教），满足了乡镇紧缺学科教师需求，下一步将进一步推动高层次人才到乡镇学校。营山的梯度支教（走教）工作始于2018年，其目的在于充分开发、利用、共享教育资源，推动教育事业全面、优质、均衡、公平发展，帮助农村薄弱学校开齐课程、开足课时，助力教育内涵式高质量发展。”营山县教育科技和体育局局长何继东表示，支教（走教）包括城区学校辐射农村薄弱学校，专任教师配置齐的农村学校辐射片区内薄弱学校，乡镇中心校辐射辖区村小。以县城学校为例，符合支教条件的音乐、体育、美术、信息技术专任教师在完成本校教育教学任务的基础上，每周固定1天到指定农村薄弱学校支教，同时完成指导、培训当地教师的支教工作任务。在一些村小，像音乐、体育、美术、英语等专业性较强的课程都由镇小学和县城学校派来的老师教学。

截至目前，全县共有1000余名教师参与“梯度支教（走教）。该项工作考核由受援学校和所在片区教育督导员共同实施，将考核结果作为优秀教师评选、年度考核、职称评聘和岗位等级晋升的重要依据。支教人员在受援学校的任课计入绩效考核，产生的差旅费由派出学校解决，不给受援学校增加任何负担。

C坚持外引内培提升教师队伍素质

3月16日，营山县教师进修学校学术厅内座无虚席，掌声不断。来自县内61名小学青年骨干教师参与线下培训。同时，营山县小学青年骨干教师（自主选学）线上同步培训举行，1000余人参加。

该培训是2023年南充市“国培计划”市级统筹3个培训项目之一，包括县级农村骨干培训（学前骨干教师）项目（50人）、学科骨干教师自主选学（小学青年骨干教师）项目（61人）和一对一”县校、院校对口精准帮扶项目（50人）。这也是营山县从2015年以来第7次中标国培项目。

“坚持‘均衡发展、创新发展、内涵发展’，按照‘全员、全学科、全覆盖’的原则，开展中小学教师合作研修，深入推进我县教师教育领域改革。”营山县教师进修学校校长魏良平说，该校先后组织了全县新入职教师接受岗前培训、新课标背景下学科教师培训、信息技术应用能力提升工程2.0培训、数字化转型背景下的学科教师能力提升培训、心理健康教育培训、师德师风集中培训等。2023年，组织开展各类培训班35个，培训教师21409人次。

营山积极推动县内学校错位发展、特色发展，县域学校办学内涵不断丰富。组建学校发展联盟体9个，实行“理念融通、资源共享、发展共进”，辐射带动全县45所学校办学水平的提升。选聘32个学科37名优秀教师为第二批特聘教研员。建立“1+1+10”教研共同体，持续开展三级联动教研，开展青年教师“大比武”、作业设计大赛和12个学科教学竞赛活动。

为解决教师短缺问题，营山县委、县政府领导舍得出政策、舍得“开口子”。2023年，通过“嘉陵江英才工程”，考核招聘研究生14人，公招83名紧缺学科教师，申报公费师范生培养计划30人，从成都树德中学等名校为营山中学引进高中特优教师4人，进一步优化师资配置。

目前，全县有中小学及幼儿教师5333人，其中：取得正高职称7人、副高职称1252人，本科3587人、硕士研究生67人。化育中学陈勇、西城中学熊朝德获评省级名师称号，县教师进修学校魏良平等6人入选省级培训专家库，希望中学方桦、营山中学田浩源、云凤实验小学邓景明入选市级“果州优才计划”。

“2024年，我们将全力推动教育内涵式发展，全心全意办人民满意教育，强力实施‘四早’工程，积极争创国家级中小学劳动教育实验区、国家学前教育普及普惠县、国家义务教育优质均衡发展县和四川省智慧教育示范区。”营山县委常委、宣传部部长张华说。