【希望风采】机电与轨道车辆工程系：
赛出水平、赛出高度
来源：机电与轨道车辆工程系 党委宣传部 发布于：2020/12/30 浏览：30
学科竞赛不仅是参赛学生综合素质的较量，而且能够反映出参赛系部的教育教学水平和实践教学水平。
学院领导重视和各部门的大力支持是搞好学科竞赛的前提
学科竞赛工作能否顺利进行并取得良好成绩，领导的重视以及扎实的组织工作以及各部门的大力支持和协作是前提。为做好学科竞赛工作，学院设立学科竞赛专项经费，用于学科竞赛组织培训工作。在学院分管领导的统一领导、教学科研部组织协调、系部负责具体实施下，该系学生分别进行了选拔赛，保证了优秀选手脱颖而出，并利用寒暑假，安排选手培训工作，竞赛前又聘请高水平教师做辅导讲座，保障选手赛出成绩、赛出水平。
同时，各部门的支持也为竞赛活动提供帮助。如后勤处为竞赛提供了水电；运输中心提供了交通保障；公寓管理中心为竞赛学生的节假住宿提供了良好服务；网络中心为学生竞赛捉供了网络支持；我机电与轨道车辆工程系领导和老师亲临竞赛现场，对参赛学生打气鼓劲；院领导为学科竞赛活动提出了很多好的建议和要求，使参赛教师和学生倍受鼓舞。
建立学科竞赛引导机制
在2019年9月系部为服务学院转型改革大局，鼓励机电与轨道车辆工程系教师积极参与各项转型改革工作，建立了《机电与轨道车辆工程系转型改革工作量认定办法（试行）》，推动系部各项工作的有序开展，将参加教学组织与改革、科研、学科建设、学科竞赛、1+X证书以及有助于提升学院和系部影响力等工作分别量化后认定为教师的工作量，引导教师的工作积极性。将“要我干”变成了“我要干”，教师带队参加竞赛蔚然成风。
广大学生的积极参与是学科竞赛的根本
在2020年“第五届中国大学生起重机创意大赛”准备阶段，机电与轨道车辆工程系参赛队通过与指导老师交流沟通，经过验算起重机的承重及力学性能来选定最佳方案，在满足功用性能的同时节省成本，制造出优秀产品。题目选定后，学院举行了校内比赛，该系共有10支队伍参赛，共计50名学生，从中选拔出四支队伍代表学院参赛。四支参赛队伍积极筹备，一面采购比赛物资，一面进行起重机软件编程，一面进行组装调试将课堂所学知识进行了融会贯通，对机构之间的相互结合与动力的接驳有了更合理的设计，对机械组装和起重机的整机制造有了更深入的了解。经过三周的日夜准备，操作手对于时间的把控、操作的熟练度都有了大幅度提升。我校共有4支队伍一路披荆斩棘，进入全国总决赛，其中有两支队伍由车辆工程专业学生组成，另外两队由机械设计制造及其自动化专业学生组成。
学科竞赛强化了学生团结合作精神和进行协调的组织能力，激励学生勇于参与竞争和不怕困难、奋力攻关的顽强意志。从2020年参赛队伍取得的成绩足以证明，作为学生，除了要具有独立完成工作的能力外，更重要的是要有合作的精神，具有和他人共同完成工作的能力。优秀的团队要有凝聚力，有对目标的共同期望以及对团队的信心；要保持高昂的士气和忘我的工作精神。
学科竞赛实现了实践经验的积累，使学生学以致用、践以促学。实践让学生的学习变得积极主动，学习又让实践能力不断增强，在两者互相促进共同提高的过程中，学生就获得了成就感。成功的实践，不仅意味着理论的实现，还包含着许多实践的经验。这些在亲身经历中得到的经验，是课堂上学不到的，学来自不足，做乃知不足，这就是组织竞赛的初衷与目的所在。
学科竞赛是理论与实践结合、产学研结合、能力培养与素质培养结合的办学模式的检验。学科竞赛活动是大学阶段除毕业设计外难得的一次近似于“真刀真枪”的训练，既丰富、活跃了广大学生的课外生活，也为优秀学生脱颖而出创造了条件；吸引广大学生关心和投身国家经济建设，加强了理论联系实际的学风，提高了他们的想象力、洞察力、创造力和独立进行研究的能力。竞赛题目引导学生一切从实际出发，鼓励学生创新意识和能力的发挥；锻炼了学生查阅文献、收集资料以及撰写科技论文的文字表达能力。
教师的积极支持和辅导是学科竞赛活动的质量保障
2020年学科竞赛活动取得比较好的成绩是与教师的积极支持和认真辅导分不开的，在各类竞赛活动中共有40余名教师参加培训和指导，他们利用双休日和暑假，对学生进行集中训练和基础知识的补充，介绍新学科知识，极大地开阔了学生的知识面，培养了学生分析问题和解决问题的能力，特别是组织学生进行了若干月的模拟训练，使学生对学科竞赛的形式和要求有了充分认识，尤其在写作方面有了较大提高。
规范化、科学化、制度化推进学科竞赛
机电与轨道车辆工程系为了加强学科竞赛活动的组织、实施与管理，学科竞赛的组织管理工作规范化、科学化、制度化，增强学科竞赛的效果，发挥竞赛的影响力和辐射作用，鼓励更多学生参与，扩大受益面，并以此推进教育教学改革，促进良好学风建设，努力形成领导重视、参与广泛、组织规范、成效显著的创新教育工作长效机制，推进竞赛活动持续有效开展。
2020年度，该系成立了学科竞赛组委会，并通过不断探索和实践，构建和完善了“以赛促教、以赛促学、以赛促改、以赛促建”的竞赛培养模式。他们通过改革实践教学环节，构建学科竞赛实践平台，进一步加强学科竞赛平台建设，不断创新大学生课外科技活动工作思路和方法，继续大力支持大学生创新创业，将学科竞赛作为培养学生实践能力、创新思维，鼓励学生探索新知识，加强我系学风建设的内生动力。这些措施的推行促进了机电与轨道车辆工程系学子在2020年度的参赛次数以及赛事等级明显提高。
表1 机电系学生近四年参加省级及国家级技能竞赛次数一览表
2020年该系参加的国家级、省级学科竞赛活动有：中国大学生机械工程创新创意大赛——“精星杯”第五届全国大学生起重机创意大赛、全国三维数字化创新设计大赛、蓝桥杯全国软件和信息技术专业人才大赛、第12届周培源全国大学生力学竞赛、全国3D竞赛、2020年四川省大学生工业设计大赛、第九届全国大学生机械创新设计大赛、四川省大学生力学竞赛等多个项目。
表2 2020年度机电系学生参加省级及国家级技能竞赛一览表
此外，根据学科专业设置情况，该系2020年还承办了“四川省大学生力学竞赛”、“2020年四川省大学生工业设计大赛”、“中国大学生机械工程创新创意大赛——“精星杯”第五届全国大学生起重机创意大赛”以及“第九届全国大学生机械创新设计大赛”，“2020年四川省大学生工业设计大赛”5项校级学科竞赛。
学科竞赛促进了学风建设
学科竞赛的目的是要通过竞赛活动培养、锻炼和展示学生的各方面能力和综合素质，进而促进教学工作，提高教学质量，促进学风建设。该系通过学科竞赛活动广泛调动学生的学习积极性和主动性，2020年参加校内各项预赛的学生人数比列占该系学生总人数的86.5%，有效的促进了机电与轨道车辆工程系的学风建设。
表3 2020年度机电系学生参加能竞赛人数比列一览表
在2020年度，我系学生一共参加全国性、省级以上比赛近20项，参赛学生近867人，获奖40多项。其中获得国家级比赛一等奖 2 项、二等奖 5 项、三等奖6项，入围奖若干；获得省级比赛一等奖4项、二等奖 7项、三等奖9项，其他奖项若干（优秀奖、入围奖、单项奖等）。
表4 机电系近4年校级和省级（含国家）奖项一览表
学科竞赛是提高人才培养质量的有效途径之一，是对知识深人理解、系统梳理和实践应用的过程。机电与轨道车辆工程系通过教师指导学生参赛的方式，以赛促教，赛出了水平，赛出了高度，为深人贯彻落实实践育人，培养大学生创新精神与实践能力，全面提高人才培养质量的探索又迈出了新的一步。
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