侯玉莲老师参赛课文来自Book4 The Return of the Champions。侯老师在导入部分播放了学生参加运动会的视频,并通过问题链引出“运动精神”这一主题。侯老师以标题中的“return”为中心,对文本的体裁、结构进行了深入剖析,引导学生分析女排再次夺冠背后的原因,并总结“体育精神”。最后的学生活动,侯老师再次使用导入部分的视频,让学生进行小组活动,写一段“Feature”。侯老师的教学设计层层深入,前后呼应,整堂课学生积极互动,课堂氛围活跃。
蒲雪琦老师参赛课文来自Book1 Unit5 An Encounter with Nature。蒲老师通过提供词汇云图以及标题让学生对文本内容进行预测,并引导学生判断文体,从而引出记叙文六要素。在细节阅读部分,蒲老师对文本进行了“双线并行”的分析方法,通过“故事山”呈现故事的情节发展,人物的情绪变化。最后引导学生思考“何为nature?”从而得出“人与自然要和谐相处”这一主题。
罗琳老师参赛课文来自新外研版Book3 Unit2 A Well that Changed the World。在导入部分,罗琳老师采用视频的方式引入主题,使学生了解到非洲国家严重缺水的现状,带领学生梳理了文章结构,分析了人物性格,最后罗老师通过提问“真的是井改变了世界吗?”引导学生进行深度思考,并感悟出不是“井”改变了世界,而是人性的“善”改变了世界,从而引出“小人物也能有大影响”这个主题。罗老师课堂设计结构清晰,文本深挖能力强,教学活动设计遵循学生的思维层次的提升。