仪陇：严师何绪铜的教育之路

“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”“落红不是无情物，化作春泥更护花”……这样的千古名句数不胜数，都描述着老师教书育人的无私奉献。今天我们要讲述的是新政小学教师何绪铜的故事。



1966年出生的何绪铜，小时候所在的村子里，有很多孩子因为家中缴不起学杂费、重男轻女、个人身体残疾等原因上不了学，他本人也曾因为欠1.5元钱的学杂费，差点失学在家。每当他与失学同伴玩耍时，看到他们对书本的渴望，便在心中默默地种下了“教师梦”。

1984年，何绪铜经过努力终于如愿以偿，从师范学校毕业后，就成为了新政镇原河西村小学的一名数学老师。在村小工作6年后，调到了新政小学。



新政小学副校长 何绪铜：2000年到2004年这5年期间，当时学校只有三职干部，我作为分管教育、教学、教研的教务主任，工作繁杂，任务重，事情多，加之我又担任两个毕业班的数学教学工作，人数多，那个时候还要上晚自习，每天我要上4节正课，还有两节自习，一周要上30节课，天天很忙，只有利用空闲时间来处理教务方面的事情。



2000年，何绪铜老师在任教务处主任后，不但一线教育教学没有放松，还把学校教务工作处理得很好，多次竞教获奖，2003年还被评为了四川省“特级教师”。何老师告诉我们，他是与孩子一起在成长，在相处中孩子们带给他的启发对他完善育人思维有很大帮助。



新政小学副校长 何绪铜：在我的教书育人生涯中，一定要蹲下来看孩子，不然的话，你就可能把一个天才，变成庸才。



2006年，何绪铜担任新政小学副校长。角色的改变，相应的工作也作了调整，一线教学任务减少，更多的是校内综合事务的处理。可只要校内有老师请假，找到他帮忙代课，他都会答应。而且一直到现在，何老师还坚持带着校内的数学兴趣班，帮助对数学感兴趣的学生进步。



新政小学教师 廖鹏：他对每一个老师的成长，都是用关爱的心去指引他们，那何校长不光在教学上指导老师们，同时他还担任的有课，他在我们学校里担任我们社团的数学高级班，每一次在思考问题遇到难题的时候，何校长都是耐心地去给他们指导，哪怕花再多的时间，花再多的精力也觉得值得。



马娟是何绪铜老师96年带的毕业班学生，现在她也早已成为了一名从教14年的人民教师，虽然当初只与何老师相处了一年，但对马娟来说，何老师带给她的影响很大。



县职业高级中学教师 马娟：其实那时候对数学这个学科来说，我是一个差生，因为我现在自己也是个教师嘛，正因为他对差生的这种和蔼可亲的态度也影响了我，对我这一生的影响都比较大，现在我作为老师，我也是向他学习，来对我身边的我班上的学习比较后进的一些娃娃。他现在是新政小学的副校长嘛，现在给我更多的感觉就是，他在他的身上，他正在努力地践行着，一个作为学校领导管理者这样一个使命，我也相信他肯定是能够做好的。



2013年，我县开始实施“三名工程”，全县成立了两个小学数学名师工作室，何绪铜老师便是其中一个工作室的主持人。他带领其余6名从全县抽调的小学数学教师，在一起研究数学、完善教学方式，每月至少开展一次“送教下乡”、“数学研讨会”等活动。第一批名师工作室结束后，作为成员的老师们大多数成为了各片区名师工作室的主持人，金城小学的王敏老师便是其中之一。



金城小学教师 王敏：对于同事或者作为我们工作室在一起的成员，他对我们很关心很关爱，特别对年轻教师很关爱，他把他在教学上的感悟，在教学上的研究成果与我们一起分享，带领我们青年教师共同成长，他对小学数学这个学科研究得很深很透，既关注了全国这种小学数学教学改革的动态和发展方向，更注重我们仪陇县小学数学学科存在的问题，然后把这两者相结合，让我们仪陇县的教师既感受到外面课改的浪潮，也能够让我们的仪陇老师这种理念进一步更新，方法更一步提升，能力和技术更一步增长。



何绪铜老师虽然作为校领导，但他一直不忘初心，心系学生，在他被抽调去做全县基本扫除青壮年文盲，基本普及九年义务教育的“两基”工作时，为了让孩子在该读书的年纪读上书，他日夜加班排查学籍信息，劝导孩子回到校园。



新政小学副校长 何绪铜：当时教育部没有全国的学籍管理系统，学生读书很乱，有在县内乡外读的，市内县外读的，省内市外读的，还有在省外读的，甚至有国外读的，要把学生的就读信息摸排准确。我们在市上开会时，我提议先从在校学生就读开始，以校为单位造出就读学生的准确信息，再县内共享，市内共享，省内共享，将户籍所在地学生在省内就读的信息摸排准确，再比对公安户籍信息，查找那些在省外就读或者未读书的学生，再安排学校或乡镇、村的同志入户电话调查，或入户走访，通过如此举措，我们顺利地完成了学生就读信息的摸排工作。



在“两基”工作中的优秀表现，何绪铜老师于2012年被国务院表彰为全国“两基”工作先进个人。现如今，随着义务教育的普及，全社会对教育越来越重视，也因为我县整体经济发展越来越好，老百姓的腰包越来越鼓，义务教育阶段辍学的孩子基本没有了，可新问题的出现，依旧让何绪铜老师在困扰。



县新政小学副校长 何绪铜：留守学生问题在我们这个县，应该是学生当中比较普遍的问题。留守儿童的问题是一个教育问题，也是一个社会问题，光靠学校是不能完全解决的，需要学校、社会和家庭携手并肩，才能把这个问题妥善地解决到。关于学生全面发展的问题，现在我们新政成了县城过后，学生多了，家长也就多了，家长的愿望更多了，他们怕孩子输在起跑线上，把小小孩子一天甚至一月、一期、一年的日程都是安排得满满当当的，其实这种望女成凤、望子成龙的心情没有错，但这样也会给孩子带来空前的压力，我对家长有三句话：成长比成绩更重要，第二句话是成长只能做加法，不能做乘法，如果要冒进去做乘法，那会换来孩子人生的减法，甚至除法，得不偿失，第三句话是，家庭是孩子一辈子的学堂，只有家长“好好学习”，孩子才能“天天向上”。



何绪铜老师一直在为他热衷的教育事业努力，从不曾放弃，他发表文章，出版书籍，为了责任，追逐梦想，用实际行动实现孩子的快乐成长和自己丰富的教育人生路。