全国统考教师资格考试思想品德学科知识与教学能力高级中学题库

全国统考教师资格考试《思想品德学科知识与教学能力》（高级中学）题库【历年真题＋章节题库＋模拟试题】




目录



第一部分?历年真题及详解
?2015年上半年全国统考教师资格考试《思想品德学科知识与教学能力》（高级中学）真题及详解
?2014年下半年全国统考教师资格考试《思想品德学科知识与教学能力》（高级中学）真题及详解
?2014年上半年全国统考教师资格考试《思想品德学科知识与教学能力》（高级中学）真题精选及详解
?2013年下半年全国统考教师资格考试《思想品德学科知识与教学能力》（高级中学）真题及详解
?2012年下半年全国统考教师资格考试《思想品德学科知识与教学能力》（高级中学）真题及详解
第二部分?章节题库
?第1章?学科知识
?第2章?课程与教育教学理论知识
?第3章?教育教学评价理论知识
第三部分?模拟试题及详解
?全国统考教师资格考试《思想品德学科知识与教学能力》（高级中学）模拟试题及详解（一）
?全国统考教师资格考试《思想品德学科知识与教学能力》（高级中学）模拟试题及详解（二）

内容简介



本书是全国统考教师资格考试“思想品德学科知识与教学能力（高级中学）”科目的复习备考配套题库，根据《教师资格全国统考中小学和幼儿园教师资格考试大纲（试行）》中“思想品德学科知识与教学能力（高级中学）”的考察要求及相关法律法规，结合相关考试辅导教材及复习资料精心编写而成，具体包括三部分内容：
第一部分为历年真题。精选全国统考教师资格考试“思想品德学科知识与教学能力（高级中学）”科目历年考试真题，均提供详细答案解析。学员可以熟悉真题的考试特点，巩固知识点并测试自己的水平。
第二部分为章节题库。根据《教师资格全国统考中小学和幼儿园教师资格考试大纲（试行）》中“思想品德学科知识与教学能力（高级中学）”的考察要求及相关法律法规，精心整理汇编了典型常考题，涵盖考试全部知识点及重点，并对试题进行详细解析。
第三部分为模拟试题。根据历年考试真题的命题规律及热门考点进行模拟，其试题数量、试题难度、试题风格与全国统考教师资格考试“思想品德学科知识与教学能力（高级中学）”科目考试真题基本一样。通过模拟试题的练习，学员既可以用来检测学习该考试科目的效果，又可以用来评估对自己的应试能力。

试读（部分内容）






第一部分?历年真题及详解
注：本试题部分题目不全，我们正在通过各种渠道搜集完整版试题，如有更新，学员可通过自动升级获取最新内容。



2015年上半年全国统考教师资格考试《思想品德学科知识与教学能力》（高级中学）真题及详解
一、单项选择题（共30小题，每题2分，共60分）
1．某中学政治老师在课上为了让学生更加深入的了解“量变引起质变”的道理，将班上的同学进行分组讨论，结合教师教学的相关知识，这位教师该怎样分组（??）。
A．组间同质，组内异质
B．组间异质，组内同质
C．组间同质，组内同质
D．组间异质，组内异质
【答案】A查看答案
【解析】所谓“组间同质，组内异质”即小组内各成员间形成性别、性格、学习成绩和学习能力方面的差异。由于每个小组都是异质的，这样就使得全班各小组之间产生了同质性，老师在实践中尽量能够按照优中差组合，以便学习时发挥各自的特长和优势，使各个小组总体水平基本一致，确保全班各小组展开公平的竞争。
2．“世界上没有不可知的事物，只有尚未被认知的事物”，这句话体现的哲学道理（? ）。
A．可知论
B．不可知论
C．主观主义
D．唯心主义
【答案】A查看答案
【解析】可知论是指世界是可以为人所认识的，世界上只有尚未被认识的事物，不存在不能认识的事物。人的认识能力是有限的，人类的认识能力是无限的，最终可以彻底认识一切事物，题干体现了可知论。


3．（略）


4．某思想政治老师在进行“货币的本质”这一内容的教学时，向学生展示了若干实物货币，使学生获得关于货币的感性认识，此教师运用的是（??）。
A．谈话法
B．参观法
C．演示法
D．探究法
【答案】C查看答案
【解析】演示法是指教师通过展示各种实物、教具，进行示范性实验，或通过现代化教学手段，使学生获取知识的教学方法。演示法常配合讲授法、谈话法一起使用，它对提高学生的学习兴趣发展观察能力和抽象思维能力，减少学习中的困难有重要作用。题干中教师向学生展示实物货币即为演示法。


5．与旧版教材相比，思想政治新教材增加了：专家点评、知识链接、名师点击等辅助栏目，其中“专家点评”栏目承担的主要功能是（??）。
A．解释术语
B．呈现情况
C．解释疑难
D．提出问题
【答案】C查看答案
【解析】新教材不仅反映了高中思想政治课新课标所规定的基本内容，而且还通过课文的“名词点击”“相关连接”和“专家点评”等栏目，以及教材的“探究”模块、单元的“综合探究”模块，在学习内容上为学生的自主学习、主动发展提供了一个拓展、延伸的平台，使学生从掌握书本上的知识技能到学会交流、学会合作、学会分享、学会思考，在探究中学会自我发展，成为自主、开放的主动者。其中“专家点评”栏目意在为学生解释疑难问题，更好的促进学生学习。


6．当前社会流行在网上购物，直接在网上支付款项，这一现象表明了货币在支付过程中使用了货币的什么手段（??）。
A．支付手段
B．流通手段
C．价值尺度
D．世界货币
【答案】A查看答案
【解析】支付手段是指货币作为独立的价值形式进行单方面运动（如清偿债务、缴纳税款、支付工资和租金等）时所执行的职能。作为支付手段的货币，在购买商品或服务时，可以是分次交付的，在时间和空间上是可以分开的。或先交钱，后服务；或先服务，后交钱。B项，流通手段是货币作为商品交换的媒介，即购买手段的职能。其主要特点是在商品买卖中，商品的让渡和货币的让渡在同一时间内完成。在执行流通手段职能时，货币必须是现实的货币；C项，价值尺度，是指货币充当衡量商品所包含价值量大小的社会尺度；D项，世界货币是指货币在世界市场上执行一般等价物的职能。当前社会网上支付的现象体现的是货币的支付职能。


7~24（略）


25．我国人口老龄化形势严峻，子女赡养负担加重，为适应人口发展新形势，促进经济社会发展，中央政府对计划生育政策进行重大调整完善，启动实施“单独两孩”政策，这表明（??）。
A．生产力决定生产关系
B．生产关系反作用生产力
C．上层建筑要适应经济基础
D．改革是发展的根本动力
【答案】C查看答案
【解析】题目中党中央对计划生育政策进行调整，反映的是上层建筑的调整，适应经济基础状况，与生产力、生产关系没有关系。AB两项与题干无关；D项表述错误，社会发展的根本动力不是改革，而是社会发展的基本矛盾，即生产力与生产关系、经济基础与上层建筑之间的矛盾运动推动社会发展。


26．恩格斯指出：“我们只能在时代的条件下进行认识，而这些条件达到什么程度，我们便能认识到什么程度。”这说明（??）。
A．感性认识必须上升到理性认识
B．人们的认识水平受实践条件制约
C．人们认识能力的提高与客观条件的发展是同步的
D．人们在每一层次上获得的认识都是认识发展中的一个终点
【答案】B查看答案
【解析】题干表达的意思是人们对事物的认识取决于实践的广度和深度，取决于当时的历史条件，受实践条件的制约。A项表述正确，但观点与题意无关；C项表述错误，社会意识具有相对独立性；D项表述错误，认识需要不断拓展、深化。


27．图1中的漫画表明对同一事物人们有不同认识，这是因为（? ）。



试读（部分内容）






第一部分?历年真题及详解
注：本试题部分题目不全，我们正在通过各种渠道搜集完整版试题，如有更新，学员可通过自动升级获取最新内容。



2015年上半年全国统考教师资格考试《思想品德学科知识与教学能力》（高级中学）真题及详解
一、单项选择题（共30小题，每题2分，共60分）
1．某中学政治老师在课上为了让学生更加深入的了解“量变引起质变”的道理，将班上的同学进行分组讨论，结合教师教学的相关知识，这位教师该怎样分组（??）。
A．组间同质，组内异质
B．组间异质，组内同质
C．组间同质，组内同质
D．组间异质，组内异质
【答案】A查看答案
【解析】所谓“组间同质，组内异质”即小组内各成员间形成性别、性格、学习成绩和学习能力方面的差异。由于每个小组都是异质的，这样就使得全班各小组之间产生了同质性，老师在实践中尽量能够按照优中差组合，以便学习时发挥各自的特长和优势，使各个小组总体水平基本一致，确保全班各小组展开公平的竞争。
2．“世界上没有不可知的事物，只有尚未被认知的事物”，这句话体现的哲学道理（? ）。
A．可知论
B．不可知论
C．主观主义
D．唯心主义
【答案】A查看答案
【解析】可知论是指世界是可以为人所认识的，世界上只有尚未被认识的事物，不存在不能认识的事物。人的认识能力是有限的，人类的认识能力是无限的，最终可以彻底认识一切事物，题干体现了可知论。


3．（略）


4．某思想政治老师在进行“货币的本质”这一内容的教学时，向学生展示了若干实物货币，使学生获得关于货币的感性认识，此教师运用的是（??）。
A．谈话法
B．参观法
C．演示法
D．探究法
【答案】C查看答案
【解析】演示法是指教师通过展示各种实物、教具，进行示范性实验，或通过现代化教学手段，使学生获取知识的教学方法。演示法常配合讲授法、谈话法一起使用，它对提高学生的学习兴趣发展观察能力和抽象思维能力，减少学习中的困难有重要作用。题干中教师向学生展示实物货币即为演示法。


5．与旧版教材相比，思想政治新教材增加了：专家点评、知识链接、名师点击等辅助栏目，其中“专家点评”栏目承担的主要功能是（??）。
A．解释术语
B．呈现情况
C．解释疑难
D．提出问题
【答案】C查看答案
【解析】新教材不仅反映了高中思想政治课新课标所规定的基本内容，而且还通过课文的“名词点击”“相关连接”和“专家点评”等栏目，以及教材的“探究”模块、单元的“综合探究”模块，在学习内容上为学生的自主学习、主动发展提供了一个拓展、延伸的平台，使学生从掌握书本上的知识技能到学会交流、学会合作、学会分享、学会思考，在探究中学会自我发展，成为自主、开放的主动者。其中“专家点评”栏目意在为学生解释疑难问题，更好的促进学生学习。


6．当前社会流行在网上购物，直接在网上支付款项，这一现象表明了货币在支付过程中使用了货币的什么手段（??）。
A．支付手段
B．流通手段
C．价值尺度
D．世界货币
【答案】A查看答案
【解析】支付手段是指货币作为独立的价值形式进行单方面运动（如清偿债务、缴纳税款、支付工资和租金等）时所执行的职能。作为支付手段的货币，在购买商品或服务时，可以是分次交付的，在时间和空间上是可以分开的。或先交钱，后服务；或先服务，后交钱。B项，流通手段是货币作为商品交换的媒介，即购买手段的职能。其主要特点是在商品买卖中，商品的让渡和货币的让渡在同一时间内完成。在执行流通手段职能时，货币必须是现实的货币；C项，价值尺度，是指货币充当衡量商品所包含价值量大小的社会尺度；D项，世界货币是指货币在世界市场上执行一般等价物的职能。当前社会网上支付的现象体现的是货币的支付职能。


7~24（略）


25．我国人口老龄化形势严峻，子女赡养负担加重，为适应人口发展新形势，促进经济社会发展，中央政府对计划生育政策进行重大调整完善，启动实施“单独两孩”政策，这表明（??）。
A．生产力决定生产关系
B．生产关系反作用生产力
C．上层建筑要适应经济基础
D．改革是发展的根本动力
【答案】C查看答案
【解析】题目中党中央对计划生育政策进行调整，反映的是上层建筑的调整，适应经济基础状况，与生产力、生产关系没有关系。AB两项与题干无关；D项表述错误，社会发展的根本动力不是改革，而是社会发展的基本矛盾，即生产力与生产关系、经济基础与上层建筑之间的矛盾运动推动社会发展。


26．恩格斯指出：“我们只能在时代的条件下进行认识，而这些条件达到什么程度，我们便能认识到什么程度。”这说明（??）。
A．感性认识必须上升到理性认识
B．人们的认识水平受实践条件制约
C．人们认识能力的提高与客观条件的发展是同步的
D．人们在每一层次上获得的认识都是认识发展中的一个终点
【答案】B查看答案
【解析】题干表达的意思是人们对事物的认识取决于实践的广度和深度，取决于当时的历史条件，受实践条件的制约。A项表述正确，但观点与题意无关；C项表述错误，社会意识具有相对独立性；D项表述错误，认识需要不断拓展、深化。


27．图1中的漫画表明对同一事物人们有不同认识，这是因为（? ）。



来源：弘博学习网
点击下方“了解更多”可免费下载考试资料！