为全面对接新高考与新时代语文课堂教学，适应2021高考语文新变化，提高学生核心素养，5月14日下午3：00，“2021年顺庆区在新高考背景下语文学科培训”会议在南充一中学术报告厅隆重召开。四川师范大学资深教授、教育部考试命题中心高考语文命题顾问刘永康，西华师范大学文学院院长、教育部教考结合项目负责人、高考语文研究专家陈勇，顺庆区高中语文教研室主任、南充市教师进修学校教研员张光明莅临培训会议，顺庆区全体语文教师及西华师范大学部分学生参加培训。
01 示范引领促提升
76岁高龄的刘永康教授先上了一节长达两个小时的示范课。首先老师带领同学们探究作者为什么写了荷塘月色之后突然想到江南采莲，让同学们发散思维从相类似的古诗文本里面去寻找原因。其次是分析作者是怎样来写荷花的，最后刘教授在课堂上让学生运用所学到的景物描写的方法来完成仿写练习，这就是运用所学语文知识技能解决具体问题。
刘教授这堂课很好地体现了高中语文课程标准提出的三个基本要求——审美、应用、探究。刘教授循循善诱的启发着同学， 平实简洁的语言中又带着睿智与巧思，在这样的课堂里学生学习起来很放松，不紧张，回答问题有创新性。这么一堂课激发学生作出了这样积极的一种回应，是我们应该学习和追求的。
02 精研课改 考教结合
语文教育似乎永远都是一个多情的谜题，而对语文教育的思考则犹如是一次心灵的历险，毕竟技术发展，知识转型和教育变革已然把语文教育推向了峰尖浪口，要在风云变幻的历史长河和日新月异的现代社会中触摸语文教育的血脉与精魂，本身就需要一定的胆识和智慧。
Q在讲座中，刘教授研讨了当前语文教学中带倾向性而又未能引其普遍重视的三个重大问题：
1.怎么变肤浅的语文教学为深度的语文教学? 2.怎么变教考分离为教考结合？
3.怎么变带着知识走向学生为带着学生走向知识？
他强调：“深度不是深奥、生涩、生僻，不是高深莫测，把学生弄得一头雾水；而是深刻、深透、深邃、深入浅出。是透过事物的现象抓住事物的本质和规律。”这就需要我们老师带领学生一起深挖文本的隐含信息，引导学生进行生成性阅读。
而变教考分离为教考结合的办法就是用课改的理念来统摄教与考。就是吃透两头，搞好对接。如果我们瞄准高考命题涉及的各项考点，坚持把语文素养的培养与课堂阅读、写作、口语交际教学紧密结合进行，学生的语文素养特别是核心素养就一定能够得到提高。
03 引导学生思维多元化
最后，要带领学生走向知识就必须做到“道而弗牵，强而弗抑。开而弗达。” 要引导学生，但不要牵着学生的鼻子走，要多鼓励学生、让他们放飞思想，张扬个性，学出“我”来，要开导学生，不要把话说得过满，过透，不要向学生硬塞结论，不要代替学生下结论。要给学生留下思维的空间，想象的余地。
老师们都深感刘教授知识的渊博，旁征博引，信手拈来，让人受益匪浅。大家一致认为此次培训会让自己对高中语文教学有了更深的领会和思考，对自己过去阅读教学中存在的问题有了一些反思，也对更加适合学生的正确的文本解读方法有了一些新的思考。
文字 | 王楠
图片 | 韩婷 | 
