回顾学校阶段作风整顿建设，先锋镇小学校“作风”防火墙建设，“真”字显功夫。
一、对标“真学习”
从4月下旬到现在，先锋镇小学校作风整顿学习工作贯穿始终，做到了在不同阶段、对不同身份有不同要求。
在学习内容上，“作风整顿”专项办公室选择涉及“政治建设、作风建设、纪律建设、制度建设、能力建设”等方面的中、省、市、县会议精神及相关书籍，在支委、行政班子、教师群体中，推荐共同学习。
学习方式主要通过专题会议（警示教育会、民主生活会、行风评议会）、党课及学校微信平台发布。多形式学习与交互式讨论相结合，使学习有途可载，有途可进。
学习效果则放在学习笔记与交流讨论上。每次讨论过程中，老师们都仁者见仁、智者见智，踊跃发言。
二、对标“真检视”
在作风整顿中，先锋小学认真对标“照镜子”，不“遮丑”，不“避短”，客观检视作风问题，下真功夫。
在5月份，学校先后在支委班子、行政班子、班子个体及教师个体中，开展了作风问题检视。归纳为“政治建设、作风建设、纪律建设、制度建设、能力建设”五张清单，共记重点问题八条。
检视中，支部书记与办公室同步工作：一是对班子及成员的问题清单逐一审核，把不聚焦、不具体的问题一律返回修改完善；二是对专题民主生活会和组织生活会进行具体指导，不达到“三个一”标准，走过场的一律督促整改；三是对作风方面问题实行台账式管理，明确任务清单、责任清单、整改清单，逐一对账销号；四是对作风问题、整改措施、阶段成果以适当形式分期分批公开，主动接受监督。
三、对标“真求善”
先锋小学作风整顿分为“善感染、善细节、善常态”三环节。
善感染，学校在求作风之善中，支部书记及支委成员等，以身作则，率先垂范，减少空洞说教和思想抵触。
善细节，坚持重点突破、纵深推进。强力抓好问题清单整改，及时解决“五张清单”问题。此外，深入开展创建“零+N”，作风实行“零+N”承诺。如：党政工作零推诿、教育教学零差错……
善常态，坚持抓在经常、严在日常。把严格管理和热情关心有机结合，把集中整顿和日常管理有机结合，把作风整顿与抓好各项业务工作有机结合，坚持两手抓、两促进，把党员、班子成员、教师在作风整顿中激发出来的工作热情和进取精神，转化为做好工作的强大动力，用学校改革发展稳定和支部党的建设成果，检验作风整顿的成效。
阶段作风整顿工作历时近三个月，学校上下一心，勇于创新，在工作方式方法及效果上，有很多意外获得。 | 
